PROPOSTA DA COMUNIDADE EDUCATIVA NO PROCESO PARTICIPATIVO- PORTA ABERTA- CONCELLO

A comunidade educativa presenta a iniciativa de “RECUPERACIÓN DA PRAZA DO MERCADO DE MONTE ALTO E ESCOLA INFANTIL MUNICIPAL”- na iniciativa do concello de orzamentos participativos PORTA ABERTA.
Precisamos do apoio de todos para facer posible a rexeneración e recuperación do espazo que compartimos xunto co mercado: unha praza que está degradada e nun lamentable estado de limpeza, accesibilidade e limitado no seu uso. A escola precisa dunha actuación urxente e alternativa para manter as condicións dignas e adecuadas para todos/as: familias, nenos/as e traballadoras/es.
Dende hai meses estamos cun gran malestar, e facendo peticións. Algunhas actuacións foron realizadas no pavimento da praza,pero todos sabemos que non son suficientes.Non só estamos a falar dunhas melloras, senón dun cambio significativo onde todos e todas poidamos convivir, andar, falar e xogar nas rúas e prazas do barrio con seguridade e tranquilidade.
Nesta aposta de cambios está a ESCOLA, a escola infantil, un edificio feito xunto co mercado para “servir aos usuarios e usuarias”. O seu uso foi mudado nuns días. Cando abriu as súas portas, xa era unha escola e non un aparcadoiro de nenos.
Era o ano 1987. Case 30 anos despois, a escola segue co carácter de manter un proxecto de incorformismo por mudar e melloar as cousas. Non podemos tapar os ollos ao que rodea a escola, xa que, formamos parte do mesmo. Somos parte dun barrio, dunha praza, dun mercado… e é necesario que mellore todo, pola responsabilidade que temos de ofrecer aos nenos e nenas a posibilidade de vivir nunha cidade amable,respetuosa e sensible por eles e elas.

Á espera do “concurso de ideas” que prometeu o concello sobre praza-mercado-escola, a comunidade escolar propón nesta convocatoria aberta de investimentos a RECUPERACIÓN DA PRAZA e ESCOLA INFANTIL co obxectivo de contar con espazos e equipamentos acolledores e de encontroRecomendamos,unha ollada a portada do libro “A cidade dos nenos” Francesco Tonucci, e unha boa lectura do contido e  un primeiro paso para este “REPENSAR A CIDADE”.

Resultado de imagen de a cidade dos nenos

enlace:

https://aportaaberta.coruna.es/participatory_budget/investment_projects/283

Código da proposta: 283

Recuperación dos espazos de convivencia e encontro: actuación sobre a praza, novo equipamento para a escola e revitalización do mercado.

– Creación dunha nova infraestructura-equipamento para a infancia: Escola Infantil Municipal.

– Reutilización de espazos: plaza superior e inferior, incorporación de zonas verdes, reposición de mobiliarios, accesibilidade para todos.

– Promover un espazo de encontro interxeracional onde cultura e arte formen parte da vida cotiá do barrio da man do mercado: novos usos dos postos do mercado, como o que está a facer a escola infantil coa “Tenda de Anton”, zona de uso fora do horario comercial, punto de lectura, etc.

Adxuntamos o documento elaborado por membros da comunidade educativa, onde se recollen diversas propostas de actuación. Este documento foi entregado no rexistro de Urbanismo do Concello en febreiro deste ano.

 

Gústanos este libro para os que andan polo Cacho-Cole

enquepiensas_l

Este libro é un tesouro, xa que se pode encontrar cada día algo novo e diferente. Todo depende de nós, como acompañantes do conto, e deles ( nenos e nenas) que poden contar e expresar moito máis do que hai.

É importante ter tempo para este conto, cada día un pouco, e seguro que é diferente.

O conto hai tempo que está na escola, é deses libros do que quedas prendida, e sabes que nun momento ou  outro entrará na aula dun xeito valioso e significativo.

Entrou na aula á volta da visita á Casa da Mona Lisa…ou sexa, á volta da visita DA CASA DO HOME.  A entrada neste magnífico espazo de descubrimentos está precedida polo home que está a pensar, non é un home é un esqueleto. Unha postura é un significado para todos nós. Pensar comeza a relacionarse con silencio, quietude,postura, cabeza, man.

E que estará a pensar?…aquí comezamos.A postura, o corpo, os ósos, e tamén…a cabeza, o cerebro e as neuronas.
Na casa do home garda moitas oportunidades máxicas, desas que son aliadas da escola.. o gran corazón, a latexo infinito durante todo o tempo da visita, a cadea do ADN…e invita a falar,xogar e mirar que será iso das neuronas.

Logo coñecemos  a Don Ramón, Ramón y Cajal e  tamén averiguamos que para algíns eran duás persoas e non unha.. “Mamá non estaba Cajal, na Casa na Mona Lisa, estaba  solo Ramón”- Ada

Grazas nenos e nenas por aprender tanto de vós, e deixar ano tras ano unha chea de ideas e melloras no  noso facer de educadoras.

Por iso entrou este conto na aula; para motivar a falar,contar, expresar o que eles pensan..o que os demais a través de debuxos pensan…do que narran podemos quitar moitas ideas do momento que están a vivir, das súas impresións, preocupacións, sentimentos. Tal  vez o máis importante, das súas emocións. Emocións que son protagonistas cando estamos a falar de cambios na súa vida… ” xa eres maior, e terás un cole máis grande” ” ves esta escola é pequena, é para bebés”, ” terás un patio, outros xoguetes…e irás co primo”.

As palabras provocan emocións, e ás veces, desmontan a seguridade conseguida que está baseada na pequenas cousas do día a día:saúdos, xestos, nomes, amigos e un espazo  que aínda  que pequeno é  acolledor. Con este conto, que andará polas casas dos maiores da escola, queremos animar a que a familia escoite os seus pensamentos e  aínda  máis sobre as súas emocións.

 

 

O Dereito á mobilidade dende a infancia/ INFANCIAS NÓMADAS. Concepción Sánchez Blanco

Dende hai algún tempo temos entre as nosas mans varios libros de Concha Sánchez, Profesora da Facultade de educación da UDCe que temos a sorte de coñecer e manter unha relación de aprendizaxe e intercambio de experiencias que sempre nos enche de satisfación.

A súa obra  “INFANCIAS NÓMADAS:EDUCANDO EN EL DERECHO A LA MOVILIDAD “serve para atopar unha fonte inagotable de reflexións, ideas e propostas de traballo na aposta por xerar unha vida de escola  cunha filosofía aperturista  que racha a fronteiras de una actividade pechada ao mundo e  limitadas en si mesmas.

Concha anima a “converter as escolas en comunidades críticas de aprendizaxe onde a mobilidade se converte nun elemento esencial para a construción de relacions de comunicación mais alá do propio centro educativo , de maneira que os seus proxectos culturais deixen de ter un carácter endogámico”

 

http://www.agapea.com/Mino-y-Davila-Editores/Infancias-nomadas-educando-el-derecho-a-la-movilidad-i1n9632803.jpg

http://www.agapea.com/Mino-y-Davila-Editores/Infancias-nomadas-educando-el-derecho-a-la-movilidad-i1n9632803.jpg

 

CHAMAMENTO Á UNESCO: CARTA da asociación ROSA SENSAT.APAGÓN PEDAGÓXICO GLOBAL.JurjoTorres

Hola,

Jurjo Torres, de la Universidade da Coruña, Faculdade de Ciéncias da Educación, y una de las personas impulsoras de la acción, nos manda este correo con una propuesta de carta que 225 educadores, académicos e investigadores del sector de la educación de una treintena de países de los cinco continentes le dirigirán a la Dra. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, y nos pide asimismo que ayudemos en su difusión para incrementar en lo posible el número de firmas.

La carta expresa:

1. Una abierta preocupación por el giro economicista que han tenido eventos recientes de UNESCO, especialmente el Foro mundial de educación realizado en Incheon, Korea;

2. El riesgo que contiene para la perspectiva humanista e integral de la educación, el renovado protagonismo de los llamados “aliados” o “socios mayores” expresados en instancias financieras y económicas globales quienes se consideran habilitados para dirigir la agenda educativa planetaria;

3. La preocupación respecto al escaso protagonismo que siguen teniendo los idiomas castellano y portugués en los eventos mundiales;

4. La poca participación de maestros, maestras, profesores e investigadores docentes en los encuentros educativos mundiales organizados por UNESCO como el Foro Mundial de Educación;

5. La necesidad de trabajar de manera renovada para garantizar el derecho humano a la educación para todos, la educación pública, gratuita y de calidad para todos, así como la recuperación de una mirada de la educación guiada por las ciencias pedagógicas y no por las lógicas del mercado.

La carta es, en definitiva, un llamado dramático a luchar contra el APAGÒN PEDAGOGICO GLOBAL.

Puedes leer todo el texto y firmar en:

En castellano: https://www.change.org/p/maestros-as-profesoras-es-investigadores-as-en-educacion-estudiantes-familias-organizaciones-del-magisterio-centros-de-investigacion-educativa-organizaciones-y-movimientos-soci-si-compartes-el-contenido-por-favor-expresa-tu-adhesion?just_created=true

Xornada Infancia,asombro e educación. Educabarrié

Onte, celebrouse a xornada de educación infantil na sede da Fundación Barrié na Coruña.

Nesta ocasión, na xornada estivo presente  AMEI, a  Asociación Mundial de Educadores Infantiles, representada por  Juan Sánchez Muliterno e Marisol Justo de la Rosa.

Baixo o título “Infancia, asombro e educación” tivemos a oportunidade de escoitar as reflexións de destacables profesionais  e comunicadores de diferentes ámbitos; dende o mundo da divulgación a coñecida comunicadora Catherine L´ecuyer que abriu a xornada, para logo entrar na achega dos mestres da Pedagoxia Waldorf;Cristina e Xabier que dende a experiencia da escola falaron das grandes liñas que enmarcan  o pensamento Waldorf. Aidé Barbosa mestra mexicana trouxo a súa experiencia aínda que por motivos técnicos non puidemos gozar de toda o seu traballo.Lois Ferradás sempre é unha gran oportunidade aprender das súas achegas  sobre a educación en xeral e a infantil en concreto,onde  o seu maxisterio determinou  unha evolución importante na visión  da escola e da infancia.

O grupo Filosofía para Nenos, abriu a sesión da tarde para entrar de cheo en poñer en valor o pensamento do nenos e nenas e,dunha forma especial e valiosísima, as emocións e a dimensión interior da persoa: O respecto ao tempo de reflexión, de pensamento e expresión. Laura Lizancos, cunha comunicación dinámica e  colorista sobre os nenos e as súas expresións gráficas e artísticas, deixou as pinceladas da importancia que teñen os mestres e mestras nestes primeiros anos.  Marisol Justo de la Rosa, na comunicación final transmitiu coa súa enerxía tan especial reflexións sobre o facer diario  na escola e o respecto que temos que gardar sempre polos nenos. A necesaria reflexión previa que os/as educadores e mestres temos que facer sobre a nosa dimensión interpersoal, para fixar un modelo correcto de persoa na que o neno/a poida apoiarse e tomar como referencia.

Tamén neste encontro, os programas de EDUCABARRIÉ, tiveron o seu momento. Bettina Kohlaas presentou o programa ” Un artista na escola”e Ana Torres  Jack a súa sección de orientación ás familias, María Teresa Mumary o programa ” Papá, mamá quiero jugar”.

A nosa escol,a tivo a oportunidade de mostrar nesta xornada, dúas aportacións que están ligadas á Fundación Barrié. Por unha banda “A tenda de Antón” que está en marcha dende hai máis dun ano e na que participou xa un numeroso grupo de nenos e nenas de escolas e colexios, e a instalación creada a partir do traballo da artista Carmina Serra co grupo de 2-3 anos durante os meses anteriores.

Para todo o equipo da escola foi moi importante ver a creación na sede da Barrié. O peixe azul, xa dorme de novo no patio, á espera da noite máxica de San Xoán, onde probablemente chegará de novo ao mar.

Ao longo desta xornada escoitamos palabras como BELEZA,SILENCIO, PENSAMENTO,CURIOSIDADE, ACOMPAÑAMENTO,EMOCIÓNS..Todas elas ligadas ao tema do ASOMBRO.

Destacar a sempre especial aportación de SUSANA VÁZQUEZ MARTINEZ, promotora de ideas e proxectos innovadores, presente na sala e na mente  dos que estamos participando dende hai algúns anos en EDUCABARRIÉ. Sempre grazas por acoller ideas e persoas dunha forma tan marabillosa.